작성일 : 2006-06-26 01:12
글쓴이 :
이주영
조회 : 4,533
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이오덕의 참교육을 찾아서 2/이주영(서울 송파초) 이오덕은 평생 우리 겨레와 겨레의 어린이들이 참된 삶을 지키고 가꿀 수 있는 ‘참교육’의 길을 걸었다. 그 길을 걸으면서 책 갈피갈피에 남겨놓은 참교육에 대한 생각을 찾아보고, 요즘 우리 겨레의 교육이 나갈 길을 짚어본다. 그 두 번째로 ‘참교육으로 가는 길(한길사,1990)’에서 교육운동에 대한 생각을 찾아보았다.
나는 교사들이 펴고 있는 교육운동의 궁극 목표가 필경 아이들을 참된 인간으로 키워나가는 데 있어야 한다고 굳게 믿고 있다. 교사들이 이런 교육을 할 수 있도록 외부와 내부의 여러 가지 조건을 갖추는 일을 힘을 모아 벌여나가는 것이 교육운동이 되어야 한다고 본다. 참교육을 하기 위한 외부 조건이란 무엇인가? 예를 들면 ① 법이라든가 제도라는가 하는 것을 민주교육의 관점에서 개선하고 개혁하는 일, ② 행정을 민주적으로 혁신하는 일, ③ 인간교육을 할 수 있는 교과서를 만드는 일 ④ 교사들이 생계를 염려하지 않고 교육에 전념할 수 있게 만드는 일, ⑤ 아이들을 중심으로 하여 교사와 학부모 사이의 인간 관계를 바로 세우는 일-들이다.(참교육으로 가는 길 64쪽)
다음, 내부 조건이란 것은 교사들이 교육 현장에서 적극적으로 민주교육을 연구하고 실천하려는 태도를 가지며, 그런 분위기와 풍조, 풍토를 만드는 것을 말한다. 교육의 실천은 말할 것도 없이 각급 학교의 교실에서 구체적인 어느 교과 혹은 생활지도를 통해 이루어간다. 각 교과지도, 생활지도, 그리고 모든 교과를 통합한 인간교육의 방향과 방법의 연구가 시급히 요청된다. 지금까지 우리가 하여온 것은 시험 점수를 쟁탈하는 살벌한 싸움을 시킨 것이지 결코 교육이 아니었다. 참된 교육의 실천은 필경 교사들의 아이들 사랑, 겨레 사랑의 마음에서 우러난 자발적 참여 없이는 결코 바랄 수 없는 것이기에 이것을 내부 조건이라 부르는 것이다.(참교육으로 가는 길 65쪽)
외부 조건과 내부 조건은 전혀 따로 떨어진 별개의 것이 아니다. 외부 조건을 갖추지 못하고서는 내부 조건을 갖추기가 지극히 어렵고, 한편 내부 조건을 갖추기를 전제로 하지 않은 외부 조건은 아무런 뜻이 없다. 그러기에 교육운동에서는 항상 이 두 가지를 함께 해나가야 비로소 성과를 거둘 수 있다. (참교육으로 가는 길 65쪽)
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